Представляем вашему вниманию кейсы вузов-победителей в номинациях по качеству, которые были утверждены Советом по аккредитации Агентства EdNet и представлены на конференции «2 года независимой аккредитации EdNet: Лучшие примеры. Путь к совершенству» 30 ноября 2018 года. 

В номинации "Менеджмент качества в университете" был награжден Ошский государственный университет!

При избрании победителя по данной номинации Совет по Аккредитации Агентства EdNet уделял особое внимание четырем факторам:

- последовательная и целенаправленная работа вуза или программы по выстраиванию логичной системы обеспечения качества;

- четкая роль и выстроенная работа отдела по обеспечению качества, которая позволяет целенаправленно действовать для общевузовского повышения качества;

- работа отдела качества или аналогичного структурного подразделения прозрачна и понятна всем структурным подразделениям и способствует реализации своих обязанностей с акцентом на качество;

- имеется четкая политика со стороны руководства вуза по обеспечению качества обучения.

Ошский государственный университет является прекрасным образцом, который совмещает в себе все вышеперечисленное!

На конференции от вуза присутствовали ректор, Исаков К.А., и начальник департамента качества образования, Алтыбаева М.А.

В номинации «Научный потенциал, как фактор повышения качества образования» стала программа "Приборостроение" Кыргызско-Российского славянского университета!

Данная программа отличилась от других успешной практикой того, как научные достижения кафедры или конкретных преподавателей должны отражаться на качественной подготовке специалистов – на достижениях студентов, тем самым продемонстрировав, что наука должна становится неотъемлемой частью жизни не только вуза как организации, но и обязательной составляющей, которая напрямую влияет на качество подготовки специалистов.

На конференции присутствовал заведующий кафедрой "Приборостроение" Рагрин Николай Алексеевич.

В номинации «Формирование результатов обучения через создание благоприятной среды» безоговорочно выиграл Американский университет в Центральной Азии!

В данном случае особенное внимание Советом по аккредитации EdNet было уделено следующим факторам:

- политика руководства вуза в части создания благоприятной среды для обучающихся;

- положительное влияние образовательной среды на формирование результатов обучения по всем программам, которые реализуются в вузе и проявление конкретных результатов;

- постоянные инвестиции в развитие образовательной среды;

- образовательная среда, способствующая реализации миссии вуза.

В следующей номинации под названием «Управление человеческими ресурсами и качество образования» победила Академия ОБСЕ в Бишкеке!

Мы видели разные практики того, как проводится работа внутри вузов с преподавателями, и когда выбирали победителя, основывались на следующих критериях:

• качественная работа с ППС в разрезе всего цикла деятельности ППС, начиная с приема на работу и до полной реализации своих обязанностей.

• хорошо поставленная работа с ППС, которая дает четкое понимание о результатах обучения программы.

• система по работе с ППС позволяет на постоянной основе отслеживать прогресс в их деятельности.

• система по работе с ППС имеет сильный положительный эффект в части качества подготовки специалистов.

В номинации «Инновационный учебный план» победителем стала программа "Сельское хозяйство" Таласского государственного университета!

Критериями для данной номинации были:

- увидеть инновации в формировании и утверждении образовательной программы, которые напрямую влияют на качество обучения;

- практическую реализацию всех задуманных инноваций;

- устойчивость и эффективность реализуемых инноваций, которые отражаются на постоянной поддержке качества обучения;

- инновации, которые привносят уникальность в образовательную программу.

В номинации «Прикладной характер учебной программы» у нас победила программа «Реставрация и реконструкция архитектурного наследия» (магистратура) Кыргызского государственного университета строительства, транспорта и архитектуры им. Н. Исанова!

При выборе победителя в данной номинации Совет по аккредитации рассматривали такие вопросы как:

- как организована практика студентов с акцентом на решение реальных практических задач и какие результаты это дает в учебном процессе?

- могут ли студенты на самом деле на практике отработать свои теоретические знания.

Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов!

Психологическая служба Международного университет в Центральной Азии была представлена в качестве победителя в номинации «Модернизация деятельности дополнительных служб университета»!

Не всегда в вузах деятельность дополнительных служб оценивается по достоинству, особенно не всегда она рассматривается как элемент, который может напрямую влиять на качество образования в вузе. Дополнительные службы могут играть серьезную роль в формировании результатов обучения и серьезно могут влиять на успеваемость учащихся, а также на общий климат, атмосферу в вузе.

МУЦА является образцом того, как правильная организация дополнительных служб может положительно повлиять на работу целых образовательных программ.

Образовательная программа «Строительство» (магистратура) Международного университета инновационных технологий, стала первой в номинации «Практико-интегрированное образование»!

Когда определялся победитель Совет по аккредитации EdNet рассматривали следующие вопросы:

- как формируются темы дипломных работ учащихся на программе “Строительство” и как эти темы отражают потребности производства.

- как построена работа с базами производственных практик при написании дипломных работ.

- как построено взаимодействие между учащимися и преподавателями для написания дипломных работ, отвечающим требованиям рынка труда.

- примеры использования результатов дипломных работ на производстве.

Наша последняя номинация «Трансформация качества», в которой выиграла образовательная программа «Экономика» (бакалавриат) Кыргызско-Казахского Университета!

При избрании победителя по данной номинации Совет по аккредитации EdNet особое внимание уделял следующим факторам:

- как повлияло решение об условной аккредитации на сотрудников кафедры и руководство вуза;

- какие конкретные шаги были предприняты для исполнения рекомендаций и устранения замечаний. Точечные изменения, которые охватывают изменения в содержании программы, в работе АУПа или ППС, в методах обучения, в работе со стейкхолдерами и т.д.

- какие изменения трансформационного характера могли бы быть обозначены как результат подготовки к повторной аккредитации;

- как сегодня проходит обучение и изменились ли показатели удовлетворенности учебным процессом со стороны учащихся, ППС, работодателей или другими стейкхолдерами;

- что дал процесс независимой аккредитации Агентства EdNet в качественном аспекте.