ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

На 2х экспертов для разработки пакета документов по интеграции медиа-информационной грамотности и миростроительства  в школьные учебники для учащихся 7–12 классов

Место работы: Бишкек, Кыргызская Республика

Срок выполнения задания: сентябрь – декабрь 2026 года, частичное консультирование весной 2027

Организация-исполнитель:
Международное агентство по обеспечению качества в образовании «EdNet» (Общественный фонд)

Партнер проекта: UNICEF

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:

Проект «Empowering Youth to Building Bridges for Social Cohesion through Education» реализуется Агентством EdNet при стратегическом сотрудничестве с Министерством просвещения Кыргызской Республики и его подведомственными организациями, и в рамках совместной инициативы UNICEF, UNFPA и UNESCO, финансируемой Фондом ООН по миростроительству. Проект рассчитан на период с августа 2026 года по ноябрь 2027 года и направлен на системную интеграцию медиа- и информационной грамотности (МИГ), миростроительства и связанных с ними сквозных компетенций в систему школьного образования Кыргызстана.

Проект отвечает на один из ключевых вызовов текущей образовательной реформы — разрыв между требованиями государственных образовательных стандартов и их практической реализацией в учебниках, подготовке педагогов и образовательном процессе в части МИГ и миростроительства. Несмотря на то, что соответствующие компетенции уже отражены в национальных документах, отсутствуют единый методологический и терминологический подход, практические инструменты для авторов учебников и экспертов, а также устойчивые механизмы их интеграции в разработку и экспертизу образовательных материалов.

Основной подход проекта заключается в операционализации уже заложенных в государственные стандарты компетенций и их институционализации в рамках перехода Кыргызстана на 12-летнее образование. В рамках проекта будет разработана единая рамка компетенций МИГи миростроительства, включая матрицу их интеграции для 7–12 классов, терминологический и методологический пакет.

Отдельное направление проекта связано с обновлением системы разработки и экспертизы школьных учебников. Для отдельных предметов будут разработаны методические рекомендации, критерии и инструменты экспертизы, позволяющие оценивать наличие и качество интеграции МИГ и миростроительства. Авторы учебников, эксперты, методисты и разработчики образовательных программ пройдут практическое обучение применению этих инструментов. Также будут созданы цифровые учебные материалы и видеотренинги на кыргызском и русском языках.

Важной особенностью проекта является его системная и долгосрочная направленность. Разработанные инструменты и методики планируется передать Окуу Китеби и другим подведомственным организациям для дальнейшего использования и включения в их внутренние процедуры. В результате проект должен создать устойчивый механизм, при котором новые школьные учебники будут разрабатываться и проходить экспертизу с учетом данных компетенций уже после завершения проекта. Ожидается, что учебники, разработанные в рамках проекта, потенциально будут охватывать 60–180 тысяч учащихся старших классов ежегодно.

Таким образом, проект связывает образовательную реформу, развитие качества учебников, профессиональное развитие специалистов и социальную сплоченность.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЭКСПЕРТОВ

1. На основе результатов аналитического отчета, подготовленного Агентством EdNet и КАО, материалов ЮНЕСКО по МИГ и миростроительству, разработать национальную рамку компетенций МИГ и миростроительства для учащихся 7–12 классов с учетом национального образовательного контекста, Государственных образовательных стандартов и возрастных особенностей учащихся.

2. Определить и структурировать основные компетенции и их компоненты, включая знания, навыки, установки, ценности, индикаторы и ожидаемые результаты обучения.

3. Определить последовательность формирования и развития компетенций учащихся 7–12 классов, обеспечив переход от базового к более сложным уровням с учетом возрастных и когнитивных особенностей.

4. Разработать рекомендации по применимости рамки к соответствующим предметным областям и возможность ее интеграции в существующее содержание школьного образования.

5. Принимать участие в рабочих встречах экспертной группы, консультациях и тренинге, проводимых международным экспертом, для согласования методологии и подходов к разработке и совершенствованию рамки компетенций.

6. Подготовить глоссарий ключевых терминов и понятий, связанных с МИГ и миростроительством, которые должны будут использоваться в школьной системе образования.

7. Обеспечить единообразное использование терминологии в рамке компетенций, учебниках, методических материалах, заданиях и материалах для подготовки педагогов.

8. Разработать систему оценивания сквозных компетенций МИГ и миростроительства на основе рамки компетенций.

9. Разработать практическую модель применения рамки при разработке и пересмотре учебников для 7–12 классов.

10. Разработать рекомендации для авторов учебников по применению рамки при разработке и пересмотре учебников.

11. Консультировать авторов по вопросам применения рамки компетенций.

12. Принять участие в тренинге с международным экспертов по разработке заданий, текстов учебников в соответствии с компетенциями МИГ и миростроительства.

Ожидается контрактирование 2х экспертов, которые будут взаимодействовать друг с другом для выполнения поставленных задач.

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКСПЕРТАМ

Эксперт должен иметь:

• высшее образование (степень магистра или PhD) в области образования, разработки учебных программ, педагогики, медиа-информационной грамотности, миростроительства, социальных наук или смежных областях;
• не менее 10 лет профессионального опыта в сфере разработки учебных программ, учебников, учебно-методических материалов и/или компетентностных рамок;
• подтвержденный профессиональный опыт в области Media and Information Literacy (MIL), Peace Education, Global Citizenship Education (GCED), социальной сплоченности или смежных направлений;
• опыт разработки и применения компетентностного подхода в образовании;
• опыт разработки и экспертной оценки учебных программ, учебников, учебно-методических материалов и компетентностных рамок;
• опыт сотрудничества с министерствами образования, образовательными учреждениями, международными организациями или проектами в сфере образования;
• знание международных подходов и рамок UNESCO MIL и GCED;
• опыт проведения экспертной оценки учебников и учебно-методических материалов, разработки критериев, индикаторов и методических рекомендаций для проведения экспертизы;
• опыт работы в многоязычной, мультикультурной или конфликтно-чувствительной образовательной среде будет преимуществом.

Перечень документов, предоставляемых экспертом

Эксперт должен предоставить следующие документы:

• CV / резюме с указанием соответствующего профессионального опыта;
• перечень релевантных проектов, консультационных заданий и разработанных материалов в области образования, МИГ, миростроительства и/или разработки учебных программ;
• контактные данные не менее двух профессиональных рекомендателей.

Вопросы и документы с сопроводительным письмом отправить на адрес office@ednet.group